2021-10-07 16:58:38
判斷自己孩子智商高不高，大多數學生喜歡通過直接從學習數學成績的好壞來進行研究判斷，但是這些成績雖然我們能夠反應出孩子的部分工作能力，但是卻不能直接斷定孩子的智商高低。在北大教授看來，首先智商不是一種單一教學能力的體現，而從觀察力、記憶力、分析方法判斷企業能力等維度，才能提高綜合判斷作為一個教育孩子的智商高低，對於我國絕大多數的孩子一般來說，在以下智力評估這3個細節中，能夠占到其中1個，那么孩子的智商也非常不錯!
1、做事時的注意力
在許多情況下，孩子學習緩慢，不是因為自己的大腦消化和吸收問題，而是因為缺乏集中力。從許多“天才”、“神童”的例子中可以看出，當這些孩子還小的時候，做自己感興趣的事情，可以在其中充分投入幾個小時，甚至可以完全屏蔽環境的幹擾。北京大學教授認為，做任務時的注意力是否高度集中，在一定程度上也能反映孩子的智力，孩子能全心全意地做任務，並能長期堅持做他感興趣的事情，這種高度集中能幫助孩子走得更遠。
2、環境適應能力
隨著孩子年齡的增長，不僅周圍的客觀環境會發生變化，周圍的人際關系也會增加或減少。學習的難度在增加，他們參與的社會活動也在增加。隨之而來的各種問題只會越來越多，但他們能很快適應周圍環境的變化，調整心態，堅定地朝著自己的目標努力。其實也是高智商的表現。其實對於孩子來說，無論是進入初中、高中、大學甚至是將來進入社會，都是一次又一次的環境變化，而如何快速適應這些變化也是決定一個人能否腳踏實地走下去的重要因素。
3、問題分析能力
在每個小團體裏，一般我們都會有這樣的一個發展學生，他可能影響不是通過學習數學成績最好的那一個，但是他們卻是沒有一個管理團隊中的“主心骨”，當遇到一些突發情況或者存在問題時，能夠冷靜處理，穩定住局面。面對這些問題，能夠沉下心來，冷靜分析方法並且需要找到其中關卡，進而提高解決這個問題。觀察到了一個教育孩子的智商高低，也可以從解決實際問題的能力上進行科學判斷，這樣的能力方面可能主要體現在細微小事上，但是等到孩子長大後踏入社會，這樣的能力反而能夠提供幫助孩子在靠近夢想的路上，更加順暢，為走向成功打下堅實的基礎。
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