2021-05-13 14:53:10
根據我們的傳統，教師的職業一直受到尊重。但是，近年來，每當年輕教師退休，就會引起人們的強烈參觀。我們可以從辭職信中閱讀無限理想主義的感情。但是，其中的語言不可避免地會混入現實主義的怨恨。
坦白地說，我們傳統的職業考慮傾向於虛化的精神標簽，無論是醫生還是老師，都需要無限的獻身。與此同時，在一定程度上不能有功利心。否則，就會受到批評，被認為是無能或不合格。在這種虛偽的名利觀下，很多人明面上有一套，暗中有一套。如果真的受不了這個潛規則的話，只能出於本心，辭職出去。
平心而論，現在人們對教師的評價明顯比過去10年、20年差得多。當然，這並不意味著現在的老師們真的做得很差。只是，在一定程度上，家長們對教育質量的要求越來越高，對自己孩子的期待也越來越高。在這種需求激增的情況下，如果老師的教育標准跟不上的話，當然會有老師沒有責任感的感覺。
事實上，無論是學校的教育硬件還是老師的教育水平，都應該遠遠超過去10年和20年的標准。遺憾的是，談到教師的責任感，總是喜歡比較過去的事例。長期以來，在普遍意識中，形成了現在的老師不太負責任的邏輯，這也成為現在的教育中，引起了家長和老師沖突的一大症結。
在這種彼此焦躁的氣氛中，父母評價老師，老師吐苦水，好像是受害者，好像是受害者。因此，在學校教育成功中，許多老師的積極性越來越差。通常，人們習慣用工資太低和職務評價難來說明老師退休的問題，但從被尊重的角度來看這個問題從來沒有。
我們不否認，有些老師確實是因為工資太低和職務評價困難選擇離開講台。但是，在職業中物質和精神雙向失衡的情況下，可能真的會失去堅定的感情。現在的老師，除了在官方序言中崇高之外，還可以回到現實的障礙，父母不買賬，孩子不尊敬，待遇不理想，自然會飛得很遠。
因此，無論是一些年輕教師的還是年輕人對教師職業的無感，都不是偶然的。從更廣泛的層面來看，除了教師職業的評價和待遇因素外，現在的年輕人的選擇也越來越廣泛。在過去的很長一段時間裏，教師的待遇也不是很高，但與其他職業相比，教師屬於智利勞動中少數職業之一，所以人們有機會成為老師。
甚至，長期以來，教師這個職業也被認為是鐵碗，只要自己勤奮地教書，就能一輩子吃飯。畢竟，在一個普遍生活狀況不佳的時代，能有這樣一個體面、能吃飽飯的職業可能是那個時代最受歡迎的職業之一。
因此，即使是自由職業者的教師，在那個時代也是很受歡迎。但正是，在大傳統的包圍下，人們過於強調職業精神的存在，幾乎隱藏了職業對個人的意義。在這種對比度的說明和氛圍中，也是人們懷念的精神虛妄。
然而，如今的年輕人已經被強烈的實用主義和自由主義教育。人們為了精神上的理想，很難保護貧困的無望領域。因此，如果自己在其他領域發揮作用，就不會為教師這樣的待遇低、名望高職業獻上青春。被稱為理想主義的守護者，幾乎都是基於粉飾的功利。
通常，老師桃李滿天下，應該是最高水平的贊美。但是，現在的年輕人對這個贊美並不感興趣。無論是大城市的年輕教師還是山區教育的年輕教師，他們除了關注自己的生活困境外，幾乎沒有時間考慮這些精神水平的意義教師專業發展。
許多年輕教師面臨組建家庭，但與物欲的高漲相比，面對微薄的固定報酬，很難安心地耐心地教書。三四線城市的老師比較好，工資低，但物價房價還能應付。一線和二線城市相對困難。除了能夠維持正常的生活消費，建立一個家庭確實不容易。
因此，這是現實主義殺死理想主義的時代。有太多值得尊重的職業，越來越尷尬和荒涼。人們在測量好職業時，不再重視精神水平的祝福，只要職業能夠交換物質的豐富，理想似乎從未來過。另外，在我們所在的社會中，理想主義自然拒絕。因此，所有的評價都是結果導向的，過程和經驗沒有耐心地聽，去看。
在這種現實的嚴酷之下，年輕人沒有足夠的生活支持，就容易放棄理想，放棄崇高，選擇適合生存的方法。畢竟，教師這個職業越來越扁平化，對於從事的個人來說是謀生的職業。即使有其他意義，大多數人也不太關心。
當然，這種負面認知也不是個人造成的。在一定意義上，這是時代進化中不可避免的問題。老師、醫生、技術人員等精神內涵豐富的職業，實際上面臨著類似的困境。從根本上看，人們不是看不到職業，而是處於物欲為尺度的時代，精神本身的重量被消除的結果。其中最諷刺的一點就是，人們認為靠勞動賺錢是光榮的，但真正到了自己頭上的時候，卻覺得受不了。我們對老師的認知也是如此，陷入了看起來很美的尷尬。
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