2018-09-13 14:21:33
窗外，秋雨淅淅瀝瀝；心裏，激起陣陣漣漪。透過桌上一杯香茶嫋嫋升起的熱氣，一種油然而生的思緒氤氳在心底，暈染著育苑裏的美好回憶 。
耕耘在培桃育李的育苑裏，守望在塑造人的心靈的校園裏，歲月風蝕了我們的紅燭一般的軀體，歲月的刻刀毫不留情地在我們的額頭留下印記。有道是“一年三百六十日，風刀劍霜嚴相逼”，我卻說“一年三百六十日，育人事業最甜蜜”；又有人說“人生道路萬千條，何必單戀這一條？”，我卻說“鍾情於此樂淘淘，自覺風景這邊好”。
是的，只有鍾情教育若初戀，才不會心猿意馬生怠倦，才會領略妙趣在心間，才會品味幸福在心田。教書不僅教別人學會知識，更教會自己享受遨遊在知識海洋裏的樂趣，教書是一種傳授知識的過程，引領著學生攀登知識的高山，引領著學生步入知識的聖殿；育人則是一種更高的心靈塑造的藝術，是培養學生學會做人、學會生活，自強自立，從而健康成長的一項事業，兩者相輔相成，不能割裂開來。只有將兩者完美結合，方能體現出教師所從事的這份事業的崇高和神聖。
有人比喻的好，教師不僅是辛勤的播種者，又是執著專一的擺渡者，肩負著播撒知識的種子和傳統文化薪火相傳的重任，用智慧和汗水將學生渡往理想的彼岸。教書育人的事業既是崇高的，又是艱辛的，需要用強有力的信念和熱愛去不斷地點燃激情，不斷地克服征程上的疲憊與困倦，不斷地用新的姿態奮力向前，用詩意的方式去譜寫一行行教育詩篇。
教育是一首壯麗的詩篇，需要我們用心弦來歎彈，輕攏慢拈撚，奏響樂章在心間。“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，教育是詩篇，愛心是詩韻，勤奮和執著就是詩行，字裏行間浸潤著大德大愛的情感。三點一線，家、講壇和校園，構成了心中最美的風景線；展卷伏案、敲擊鍵盤，園丁們用心血展現了最美的畫卷。
“低眉信手續續彈，說盡心中無限事”。彈奏心弦，悠揚的心曲飛出心間；彈奏心弦，園丁的情懷盡情展現。在心弦的彈奏中，園丁們展望明天，重任在肩，豪情滿懷地去譜寫一首首悅耳動聽的桃李篇。
