2020-02-11 17:30:56
指出水力學實訓是水利專業的一門必修基礎課。如何擺脫傳統的大中專教育模式，組織新的液壓實訓，以滿足學生的就業需求，擺脫傳統的高職教育模式。發展的雙重需要是高等職業教育液壓培訓與教學必須解決的問題。結合湖北水利水電職業技術學院近幾年的探索，分析了高等職業教育的基本屬性和主要特點，提出了水利工程實訓教育改革的對策。高等職業技術教育緊跟我國教育改革的步伐。全國水利高職院校100%由水利中學、水利院校升格。
因此，在教學管理上，我們一方面模仿高等教育本科教育的做法，另一方面繼續沿用中職學校原有的教學方式，忽視了高職教育的特殊性和特色。這在一定程度上影響了高等職業教育的質量。職業教育培訓的性質值得高度重視。本文以水利工程專業的培訓與教學為例進行了簡單的探討，以期對高等職業教育特別是水利高職教育的實踐教學起到一定的借鑒作用，為實踐教學探索一條有效的途徑。
縱觀我國高等職業教育的起步、發展和壯大過程，不難發現高等職業教育與高等教育有著本質的區別，有著其獨特的專業屬性。在就業方面。高等職業教育最基本的屬性是它的專業針對性，即針對某一專業的專業，學生畢業後接受相應行業的專業培訓，成為相關行業的藍領高級技師。成為相關行業生產工人的中堅力量。
很受歡迎。高等教育的基點是精英教育，培養具有高深知識的科研和教學人才。高等職業教育是一種大眾化教育。其人才培養目標各異，跨度較大。主要面向適合行業發展的一線技術、管理或高科技人才。這是一項很棒的技能。提升和提升。工業。高等職業教育作為一種非義務教育，具有一定的產業特征。每個專業都需要專業的行業支持。高等職業教育承擔著為學生和社會提供職業培訓的任務，相應的產業更加強大。也就是說，高等職業教育具有教學、科研、服務三大功能，必須緊密結合。社會性。
高等職業教育的就業性、大眾性和產業性使其不可能完全對外開放。必須向社會開放，依托當地產企的技能和管理人員，利用他們的基礎設施和專業的工作環境，實現產學研結合。通過服務獲得支持。堅持學曆教育與職業培訓相結合，開展全日制職前教育、兼職繼續教育和職業培訓，切實推動高等職業教育社會發展、實現健康發展。
