熬夜護膚小知識

這是沒法比較的，要根據學生的實際學習情況以及家庭情況而定，主要注意以下幾點：

1.教材內容門生在黌舍曾經進修過，追隨先生也頻頻練習過，但依然有不熟練的問題，無論是什麼原因導致的成績不理想，參加課外輔導的目的都只有一個： 查漏補缺! 也就是說，只對不會的知識點作重點講授，而不是將該科早年到後，從新講授。

2.一第二、一般小班教學是5—8人不等的容量，以最優質的補習班5人班為例，授課老師面對學生時，他該以哪個學生的知識“漏洞”為講課的指導思想呢?如果，為了照顧大多數孩子，其中一個孩子必須被“忽視”，你敢讓孩子冒險，他不是這個被忽視的群體嗎?但因為我們每個人的家長工作都是沒有交過錢的，顯然需要老師以誰為導向都不對，老師只能以他自己的思想為企業核心。這樣即保證了5個學生在課堂上進行公平發展受益，也不會影響引起我們學生和家長的不滿。但重要的是，這樣無法把某個孩子的知識‘漏洞’專門挑出來備課，容易給學生們留下浪費時間，沒起到太大效果的感覺。

3.“一對一”教授教養教師應注重於依據門生的特色因材施教，使教學內容、進度適合每一個學生的接受能力。小班教學最顯著的優勢在於家長選擇的時候更容易被接受!

整體來講，采用小班式教授教養，門生多，收費相對便宜得多，對於成績較好，習慣態度較好、學科漏洞不多的學生，有一定的效果作用。但不適合提高後進生或拔尖高生的學習成績，他們應該選一對一教學，當然一對一教學收費相對來說是高一些，但效果應該要好許多。

最後一句話，量力而行!不是說孩子的學科題目一定要上輔導班，不論是一對一仍是班課，假如抱著真正贊助孩子培植習性、正直立場、提升成績等方面，那就不要圖心理安慰，就堅定地選一對一，如果選班課，就接受效果小、針對性不強這情況。

I have come to the following conclusions on whether children need to attend cram schools to improve their grades

有的家長覺得孩子補課很有效，有的家長覺得孩子學習後沒有效果，問題在哪裏?

If one really wants to help children learn better, I think there are two ways