2021-05-13 16:54:03, 修改于2021-05-13 17:32:55
在我們開始之前，我們需要定下基調，就是父母需要意識到說話太晚，或者根本不說話，是完全不正常的，而言語病理學稱之為語言發育遲緩。
學習障礙為什么要首先我們提出這樣一個重要觀點呢?這是中國醫學研究領域普遍承認的，也是需要我們在長達十四年的語言進行矯正工作中總結出來的。但是經過無數臨床試驗證明的明明仍然被一些家庭忽視，導致孩子的語言發育一次次落後。
作為語言矯正行業的從業者，小編輯接觸"許許多多"苦惱的家庭，孩子要么缺乏語言表達能力，要么語言理解功能落後，甚至許多嬰兒的語言技能發展耽誤了兩三年。令我們可以感到驚訝的是很多企業案例研究並不是生理疾病發展導致的，而是像無本之木一般陡然發生。
教育心理學 課程主動的人為幹預有必要嗎?
在我們的印象中 ， 語言能力的獲得是一個自然過程 ， 只要孩子身體沒有大問題 ， 家庭和環境沒有惡劣到一定地步 ， 孩子總歸是能學會說話的 。當我們年輕的時候，我們沒有得到父母的照顧，放養是孩子的常態，這與當今細致入微的育兒方法相去甚遠。
與語言能力的發展相反，一些當代的嬰兒不如我們那時好。這也是讓很多學生父母自己百思不得其解的情況。“我們事無巨細地都關注到了，孩子怎么反而不會說話了?”在我們看來，這種事無巨細貌似並不包括語言層次的。
現在的嬰幼兒吃穿比小時候好很多，娛樂節目也很多。但是，語言發育遲緩怎么就找上門了呢?難道父母真的要主動進行幹預才能保證孩子學習語言表達能力得以順利發展嗎?
首先需要我們必須要知道，主動的幹預是問題已經出現後才要進行的，比較常規的語言文化教育發展並不在其列。也就是說，語言學習類似系統教育不會出現在普通家庭中，家長在平時做一些對話、讀書、認知能力的培養就足夠了。
對於身體健康的孩子來說，事情太詳細了，對照顧他們不利。我們都知道小孩子的發展故事，細致的照顧孩子不會有自由的發展空間，即使認知能力達到標准，情商和處理人的能力也不會太好。加上吸引人的手機、電腦，孩子能健康發展倒成了稀罕的事情。
學習是人類本質 語言也不例外
既然系統的教育語言學習不是必須的，那么如何在有限的環境下更好的習得孩子的語言能力呢?讓我們先來看看嬰兒是如何理解這個世界的。
出生後的嬰兒認識和適應世界有三種學習方式：反射、模仿、習慣化和去習慣化。這三種學習方式不僅是幼兒認識世界的重要途徑，也是對幼兒進行外部教育的主要手段。嬰兒從出生起就一直通過這些方法學習語言。
學習是人類的天性，是我們可以生存發展下去必須要學生進行的活動。語言能力也是通過學習獲得的，主要是從模仿開始的。這一點可以不用多說想必也是大家也都知道。如果我們不能給我們的孩子提供足夠的知識來吸收，那么模仿的能力就是無用的。
我們說早期系統教育對嬰幼兒影響不大。嬰幼兒以後能開口說話，前提是在一周歲開始前有足夠多的語言進行刺激供他們通過學習。假使語言進行刺激足夠多也足夠我們正確，人類幼崽天生的語言學習天賦便會發揮自己最大的功效，即使不被動接受信息系統安全教育也能學會說話。
大多數學生語言發育遲緩的發生問題都是我們因為中國語言刺激不足導致的，也就是寶寶在一周歲前沒有正確地通過自己學習和模仿習得語言表達能力。好在學習能力是與生俱來的，一點點家庭幹預可以幫助孩子學習完美的表達能力。
冷門的語言矯正對語遲有用嗎?
對於被診斷為言語遲鈍的兒童，簡單的家庭培訓不再有效，需要專業幹預。有些家長認為孩子晚幾個月說話沒關系，等他們長大了就會好的。然而，這種想法明顯低估了語言發育遲緩的危害。
語言發展遲緩的出現不僅表明語言表達能力低下，也表明語言理解的落後現象。理解能力是表達能力的基礎，也是語言刺激的結果，非語言矯正領域專業人士不能解決。
語言矯正的目的是通過科學的矯正手段幫助語言障礙兒童重新學會說話。語言矯正行業雖然比較冷門，但已經得到醫學界的認可，是唯一可行的矯正語言問題的方法。至於按摩、針灸、電療等手段還沒有足夠的證據表明可行，父母需要謹慎對待。
語言矯正對語言發育遲緩的功效簡單來說，就是在語言測試後，量身制定矯正工作方案，運用網絡語言研究機構獨有的訓練方式方法，在一定課程數內幫助我們孩子可以恢複語言學習能力。語言是一種需要不斷練習才能完全解決的技能，無論是由於病理還是發展因素。
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